COLEGIO MENOR

SAN FRANCISCO DE QUITO

 

 

POLÍTICA ANTI-ACOSO ESCOLAR – (“BULLYING”)

 

PROPÓSITO

El  acoso escolar afecta a todos los miembros de la comunidad educativa, no solamente a los acosadores y a las víctimas.  Los niños que demuestran un comportamiento de acoso, tienen que entender cómo éste afecta a otras personas y necesitan guía para corregir dicho comportamiento y así convertirse en miembros positivos para la comunidad. Las investigaciones demuestran que una intervención temprana centrada en una guía emocional da excelentes resultados.

 

ExpECTATIVAS DE LA COMUNIDAD CMSFQ

En el Colegio Menor consideramos que cada estudiante tiene derecho a aprender en un ambiente seguro, de apoyo y protección, por tanto el acoso escolar en nuestra comunidad es inaceptable. 

 

Sabemos que los estudiantes pueden cometer errores. De acuerdo a  nuestra filosofía consideramos a las equivocaciones como oportunidades de aprendizaje; sin embargo nos preocupa cuando notamos  patrones de conducta negativos en miembros de nuestra comunidad. El proceso de cambio de un comportamiento muchas veces puede ser frustrante y difícil;  se requiere paciencia y esfuerzo consistentes por parte del estudiante involucrado y también de sus padres, profesores y  otras autoridades del colegio.

 

Esperamos que todos los miembros de nuestra comunidad asuman la responsabilidad de reportar oportunamente conductas inapropiadas con la finalidad de ayudar a los estudiantes a salir lo antes posible del problema y a encontrar soluciones. Contamos con una estructura clara y una comunicación abierta en estos procesos para asegurarnos de que los alumnos reciban una retroalimentación constante sobre su comportamiento y esfuerzo. 

 

Nuestra meta principal es apoyar y alentar a nuestros estudiantes para que desarrollen su potencial y se conviertan en personas íntegras que escojan comportamientos saludables.

 

¿QUÉ ES EL ACOSO ESCOLAR – “BULLYING”?

El acoso escolar se produce cuando una o más personas intimidan repetida e intencionalmente, ofenden, minimizan o dañan físicamente a otra persona.

 

Algunos ejemplos de acoso escolar son (pero no se limitan a):

·         Agresión física  (golpear, patear, dar puñetes).

·         Agresión verbal (apodos ofensivos, empezar rumores).

·         Intimidación (amenazas).

·         Exclusión (aislamiento deliberado de las actividades entre compañeros).

·         Acoso electrónico (mal uso de tecnología, tales como internet  o teléfonos celulares).

·         Daño deliberado de propiedad privada o robo.

 

¿QUIÉNES SON LOS PARTICIPANTES EN UN INCIDENTE DE ACOSO ESCOLAR?

·         La  víctima: el estudiante que ha sido lastimado por la acción.

·         El acosador: el estudiante o estudiantes que son los agresores.

·         Espectadores: otros estudiantes que presencian el incidente o que saben del acoso.

 

¿CÓMO IDENTIFICAR UN INCIDENTE DE ACOSO ESCOLAR?

·         Es un comportamiento deliberadamente dañino.

·         Es un comportamiento repetitivo en un período de tiempo.

·         Para los estudiantes agredidos es difícil defenderse por sí solos.

·         El acosador ejerce poder inapropiado sobre la víctima.

 

SÍNTOMAS QUE PUEDEN INDICAR QUE UN NIÑO ESTÁ SIENDO ACOSADO EN LA ESCUELA:

·         No quiere ir a clases o quiere cambiarse de colegio sin una razón sólida.

·         Ansiedad o temor inusual.

·         Baja en el rendimiento académico (notas).

·         Dificultad  para conciliar el sueño y pesadillas.

·         Quejas sobre problemas físicos (dolor de cabeza, dolor de estómago) especialmente durante días de colegio.

·         Pérdida o daño de pertenencias sin razón.

 

LO QUE NO CONSTITUYE ACOSO ESCOLAR:

Un incidente aislado de agresión entre estudiantes NO es acoso escolar. Aunque es negativo e inaceptable en nuestra comunidad, ocurre ocasionalmente  y se lo maneja de acuerdo a los procedimientos delineados en el manual del estudiante y/o el Código de Honor.

 

QUÉ DEBERÍA HACER USTED EN CASO DE UN INCIDENTE DE ACOSO ESCOLAR SI ES:

UN ESTUDIANTE

• Pedirle al acosador que no siga (especificando cuál es el comportamiento que le hiere y que debe evitar).
• Reportar el incidente a un adulto en quien confíe: psicólogo(a), decano(a) de estudiantes, director(a) de área, “advisor”, profesor(a), padre de familia, etc.).  El reporte puede ser verbal o escrito.

UN PADRE DE FAMILIA:

• Proveer de apoyo a su hijo.
• Hacer preguntas y reunir información (para una intervención exitosa se necesitan nombres y detalles del incidente).

• Romper el silencio: reportar el incidente a las autoridades del colegio: psicólogo(a), decano(a) de estudiantes, director(a) de área, “advisor”, profesor(a), etc.).  El reporte puede ser verbal o escrito.

UN MIEMBRO DE LA COMUNIDAD (profesores, personal de apoyo, personal administrativo, chofer/asistente de bus, guardia, etc.):

• Apoyar a la víctima.
• Considerar con seriedad cada incidente y documentarlo. Entregar los nombres de todos los involucrados (acosador, víctima, espectadores) y un reporte escrito al director (a).

 

¿QUÉ ACCIONES SE TOMARÁN EN UN CASO DE ACOSO?

El equipo de psicólogas del colegio, la decana de estudiantes, y/o director(a) de área, trabajarán juntos para ayudar a los estudiantes involucrados en situaciones de acoso.  En cualquier incidente de acoso que se reporte, será necesario tanto el apoyo emocional como el seguimiento del proceso disciplinario que se describe a continuación:

 

 

INTERVENCIÓN EMOCIONAL:

La intervención del psicólogo(a) siempre se enfocará en detener inmediatamente  el comportamiento de acoso escolar y en guiar tanto a la víctima como al acosador hacia el encuentro de  soluciones a largo plazo. Trabajará con padres, estudiantes y profesores para identificar la causa del problema y resolverlo juntos como equipo. En la intervención ocurrirá una o más de las siguientes acciones y se mantendrá una comunicación con las respectivas familias):

 

PARA LA VÍCTIMA:

·         Apoyo psicológico individual para la víctima y su familia.

·         Seguimiento para asegurar que el comportamiento de acoso escolar  se ha detenido.

 

PARA EL ACOSADOR:

·         Apoyo psicológico individual enfocado en ayudar al estudiante a:

o   Reconocer sus propias acciones.

o   Reflexionar e identificar efectos de sus comportamientos sobre ellos mismos, sobre los otros y sobre toda la comunidad.

o   Reparar la situación y comprometerse a modificar su conducta (disculparse y/o consecuencias disciplinarias).

o   Aprender a expresar sus sentimientos  o necesidades de maneras más apropiadas.

·         El colegio puede pedir ayuda emocional externa de ser necesario.

·         Dar seguimiento para:

o   Reconocer y alentar el mejoramiento y cambio positivo y/o aplicar otras consecuencias disciplinarias si el comportamiento de acoso persiste.

·         Toda la documentación referente al incidente se archivará en la carpeta del estudiante.

 

 

CONSECUENCIAS DISCIPLINARIAS

Debido a que el acoso escolar puede ocurrir de diferentes maneras y con varios niveles de gravedad, es muy importante que cada caso se lo trate individualmente.  Cada reporte será tomado con seriedad e investigado en su totalidad antes de tomar cualquier acción. Cuando un estudiante muestre un comportamiento de acoso escolar,  recibirá una o más de las siguientes consecuencias:

·         Pérdida de puntos  comunitarios (“Community Points”).

·         Será sacado de clase y/o de otras actividades por un período de tiempo.

·         Seguimiento de su comportamiento a través de un contrato.

·         Advertencia disciplinaria.

·         Violación al Código de Honor del Colegio

·         Suspensión dentro o fuera del colegio.

·         Reunión con el Comité disciplinario (pudiendo resultar en una expulsión permanente).

 

*Nota: Los “espectadores” de un incidente de acoso escolar son participantes pasivos, y pueden también recibir consecuencias disciplinarias y/o intervención  emocional como se menciona anteriormente en el comportamiento de acoso escolar. 

 

BIBLIOGRAFÍA:

 

LIBROS:

Coloroso, B. (2004). The bully, the bullied and the bystander, New York: Harper Collins Publishers Incorporation.

 

OTROS DOCUMENTOS INSTITUCIONALES CONSULTADOS:

The Cedar School Anti Bullying Policy

Colegio Nueva Granada Bully-Free Policy

 

SITIOS DE INTERNET:

www.teachernet.gov.uk

www.bullying.co.uk

 

USO DE ESTE DOCUMENTO

Colegio Menor San Francisco de Quito está comprometido a impulsar soluciones al problema de acoso escolar en todos los planteles educativos.  Otras instituciones educativas pueden usar parte o la totalidad de este documento siempre y cuando den el debido crédito a los autores del mismo.

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